Дислексия. Рабочие инструменты педагога

 С трудностями в обучении приходится сталкиваться все чаще, находить решения – все сложнее. Обмен «педагогическими лайфхаками», пожалуй, самый действенный и результативный способ решения образовательных задач. Педагоги и специалисты «Золотого сечения» готовы поделиться своими наработками, многократно проверенными в деле. Вы познакомитесь с интересным предметным подходом в работе с детьми с дислексией и дисграфией.

1. Кратко разберем, что же такое дислексия и дисграфия, чем они отличаются от остальных трудностей в обучении.

2. Расскажем, какие нейрофизиологические особенности есть у детей с дислексией и дисграфией, и как их можно корректировать на уроках физкультуры.

3. Рассмотрим, как дислексия и дисграфия влияет на успешность освоения математики и какие техники можно использовать на этих уроках.

4. Поле военных действий дислексика и дисграфика – русский язык. Познакомимся с мирными инструментами из арсенала учителя русского языка. 

Спикеры круглого стола:

• Лунина Наталья Викторовна, психолог, руководитель кафедры «Человек» школы «Золотое сечение», генеральный директор Института Нейрофизиологической Психологии.
• Питинова Наталья Николаевна, учитель, заместитель директора школы «Золотое сечение», руководитель кафедры «Начало». Педагогический стаж – 28 лет.
• Неробцева Оксана Ивановна, учитель русского языка школы «Золотое сечение». Педагогический стаж – 18 лет.